BLOG DA PATTY

2007-06-14T19:29:00.000-07:00

Paródia

Claudinho & Buchecha -Fico Assim Sem Você

Avião sem asa, fogueira sem brasa
Sou eu assim sem você
Futebol sem bola. Piu-Piu sem Frajola
Sou eu assim sem você
Por que é que tem que ser assim?
Se o meu desejo não tem fim
Eu te quero a todo instante
Nem mil alto-falantes
Vão poder falar por mim
Eu não existo longe de você
E a solidão é o meu pior castigo
Eu conto as horas pra poder te ver
Mas o relógio tá de mal comigo, por que?...poooorque...

Fico assim sem você - Alunas do Pead

Aluno sem net Tarefa atrasada
Sou eu assim no Pead
Blog, pbwiki e-mail pros turores
Sou eu assim no Pead
Porque é que tem que ser assim
Se o Rooda não abriu pra mim
Tentei a noite inteira
Fiquei só de bobeira
E eu não consegui dormir
Eu não existo longe de PC
E a internet é o meu melhor caminho
Eu conto as horas pra poder TC
Mas o A2 ta de mal comigo, por que?...poooorque...
Eu busco a todo instante
Uma formação brilhante
Que a UFRGS vai trazer pra mim!!!

2007-04-20T17:51:00.001-07:00

ANIVERSÁRIO DOS MEUS FILHOS:

LUCA & KAUÃ

2007-04-20T16:42:00.000-07:00

“O ENCOURAÇADO POTEMKIN”

Este trabalho nos fez observar mais o mundo. Devemos ver mais detalhadamente as coisas antes de tirarmos conclusões precipitadas.
Percebi que muitas vezes o que olhamos, não é o que parece ser.
Ao assistir o filme, imaginei que seria uma guerra onde as pessoas corriam e tentavam se proteger de maneira que não fossem atingidos pelos tiros.
Em meio toda essa confusão, lá estavam uma mulher que vestia um vestido longo preto que, ao assistir toda aquela confusão, ficou perplexa, não conseguindo sair do lugar.
Ela só pensava em proteger o filho, um bebê que se encontrava num carrinho. A mulher debruçava-se por cima da criança para que a mesma não fosse atingida.
Eles estavam no alto de uma escadaria e em meio o tiroteio, a mulher foi baleada e lentamente foi caindo no chão.
Ao cair, ela encostou-se ao carrinho e o mesmo desceu escadaria abaixo.
O bebê estava deitado no carrinho e nada sofreu.

Após realizarmos a descrição acima, esta feita individualmente, nos reunimos em grupos e fizemos a leitura das descrições.
Percebemos que vimos a cena de maneira parecida, porém alguns descreveram mais detalhadamente, enquanto outros, de maneira mais implícita.
Achei interessantíssima essa troca de idéias sobre a descrição do filme: “O Encouraçado Potemkin”, pois julgo ser muito importante a socialização de nossas idéias com outras pessoas.
O trabalho em grupo só nos faz crescer, não só como educador, mas como seres humanos.

2007-03-30T06:16:00.000-07:00

Olá colegas!!!

Sejam todos bem vindos ao segundo semestre do Curso de Licenciatura em Pedagogia a distância da UFRGS!

Em 2006, foram muitas conquistas. O primeiro semestre veio recheado de aprendizados novos, a familiarização com o computador, suas ferramentas, enfim.

Tudo isso, que era algo desconhecido para nós, tornou-se nossos grandes aliados em nossas buscas ao conhecimento virtual.

Hoje, sinto-me muito feliz e realizada. Penso que toda essa bagagem de descobertas,nos trará uma grande recompensa.

Inicio este semestre com muitas expectativas e com a certeza de que somos capazes de sempre aprender mais e mais.

Um grande abraço à todos e um ótimo retorno às aulas.

2007-03-27T15:44:00.000-07:00

BOAS VINDAS À TODOS!!!

2007-01-11T10:01:00.000-08:00

CHEGAMOS AO FINAL DO SEMESTRE!!!

VAMOS APROVEITAR AO MÁXIMO NOSSAS FÉRIAS PARA DEPOIS VOLTARMOS COM TUDO!!!

BEIJOS A TODOS!!!

2007-01-05T21:08:00.000-08:00

ECS – 10 WIKISTÓRIA

Relato final

Gostei muito de participar da wikistória, porém tive algumas dificuldades, mas foram sendo superadas após o auxílio dos colegas e tutores.O que teve mais relevância, além da integração, foi relatar a respeito do grande mestre Paulo Freire.

A leitura de Paulo Freire nos faz resgatar sentimentos que muitas vezes estão esquecidos dentro de nós. A mudança é possível, educar é uma maneira de intervir no mundo, exige a consciência do inacabamento e tantas outras coisas. Podem dizer que tudo isso é utopia. Mas sonhar é um primeiro passo para concretizar. Nossa história de ser professor não termina, ela é continuada e transformada no nosso cotidiano, ensinando e aprendendo e aprendendo a aprender.

Enfim, falar a respeito de Paulo Freire para mim é algo muito prazeroso, ele é um exemplo de mestre.

2007-01-05T20:05:00.000-08:00

TICs – DESAFIO 2

A tecnologia precisa ser devidamente compreendida em termos das implicações do seu uso no processo de ensino e aprendizagem. Essa compreensão é que permite ao professor integrá-la à prática pedagógica.
É necessário ressaltar que é de suma importância que a tecnologia seja incorporada à sala de aula, à escola, à vida e à sociedade, tendo em vista a construção de uma cidadania participativa e responsável. Mas para isso, é necessário que o professor conheça as potencialidades e as limitações pedagógicas envolvidas nas tecnologias, e o mais importante é que cada uma delas carrega suas próprias especificidades, que podem ser complementadas entre si ou com outros recursos não tecnológicos. Assim como outros recursos dentro de uma escola, o Laboratório de Informática deve propiciar ao aluno e professores, sentido e funcionalidade naquilo que constitui o conteúdo a ser estudado.

2006-12-19T10:03:00.000-08:00

ECS - 10 WIKISTÓRIA

Relato inicial:

Achei este trabalho um pouco difícil, pois não conhecia essa ferramenta, fiz duas postagens que foram excluídas e isso me deixou desanimada.
Mas retomei novamente e devagarinho, com bastante paciência, fui seguindo as orientações e consegui realizar a atividade.
Quanto ao conteúdo, este é de suma importância para o nosso fazer pedagógico.
É muito interessante interagir com outras pessoas destacando obras do grande mestre Paulo Freire.
Devemos sempre caminhar juntos, criar idéias e compartilhar com os colegas. Isso faz com que os trabalhos de ambos se tornem cada vez mais ricos.

2006-12-16T08:20:00.000-08:00

ECS-11 POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS

Alguns dias atrás, li bastante sobre as políticas educacionais no Brasil, para o trabalho da página na web. O mesmo veio complementar minhas reflexões sobre este assunto. O Brasil erradamente tenta copiar modelos da educação européia, que nada tem a ver com a nossa realidade. O que dá muito certo lá, não tem a menor aplicabilidade aqui. Primeiro pela própria cultura e por outro fator determinante que são as grandes diferenças que separam o ensino público e privado no Brasil e que em muitos países europeus essas diferenças são pequenas. Há muito tempo se fala na universalização do ensino gratuito e de acesso à todos.
O nosso sistema educacional reproduz e acentua as desigualdades sociais. Os filhos da elite dominante seguem para escola particular onde terão melhor preparo e mais condições de enfrentar um vestibular entrando numa universidade pública. Enquanto que os menos favorecidos estudam em escolas públicas, onde terão mais dificuldades de conseguir boa classificação em universidade pública, indo parar em universidades pagas ou parando de estudar.
Penso que a escola pública deve ser valorizada e junto com sua comunidade precisa fazer seu resgate. Afinal pagamos impostose temos o direito de exigir condições cada vez melhores de trabalho e melhor qualidade de ensino, favorecendo a igualdade de oportunidades a todos os cidadãos, independente se estuda em escola pública ou privada.

2006-12-10T17:54:00.000-08:00

ECS 8

RELATO DA GINCANA

Visitando os blogs dos colegas do nosso pólo e de outros pólos, percebi que estamos todos empenhados com essa conquista, que ser aluna da UFRGS nos deixa orgulhosos.
Através das visitas,trocamos idéias com as colegas, comentamos sobre as atividades realizadas, enfim,achei interessantíssimo essa integração mesmo que virtualmente.
COLEGAS... ADOREI CONHECÊ-LAS!!!

2006-11-30T09:27:00.000-08:00

ECS 9

TRABALHO DAS LETRAS E e H

PARA ACESSAREM NOSSO TRABALHO, CLIQUE:

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/ecs-9_20.htm

BEIJINHOS!!!

2006-11-21T18:55:00.000-08:00

2006-11-13T20:42:00.000-08:00

2006-11-06T17:55:00.000-08:00

GINCANA ECS-8

Ao visitar os blogs dos colegas, encontrei 6 imagens iguais a minha:

*ANDRÉIA CARLOS (TRÊS CACHOEIRAS)- http://andreiamm.blogspot.com
*ANDRÉIA (ALVORADA)- http://avilaandreia.blogspot.com
*MÁRCIA LEMES (GRAVATAÍ)- http://marcialemes.blogspot.com
*MARIA HELENA (SÃO LEOPOLDO)- http://mariapead.blogspot.com
*ROSÁRIA (ALVORADA)- http://rosariamoraes.blogspot.com
*ROSIMARI (SAPIRANGA)- http://rosialmeida74.blogspot.com

Espero encontrar mais em breve!!!
Estou esperando alguns colegas que ainda não postaram suas imagens para começarmos este trabalho que será muito legal!
Beijinhos!!!

2006-11-04T19:47:00.000-08:00

PARTICIPANDO DO FÓRUM...

Iniciei minha contribuição, colocando algo em que acredito:mais que um método de ensino é preciso um educador verdadeiramente preparado, consciente, desafiador.Também coloquei que considero o professor como um dos responsáveis pela tranformação de qualquer sociedade.
Através do fórum pude perceber as preocupações de professores em preparar os alunos para a vida,dando-lhes referências positivas,destacando também a plena consciência em sabermos que enquanto professores somos agente de transformação constante no meio social e educativo, e que idéias destes pensadores tornan-se atuais no meio escolar.
Gostei muito desta interação que se faz no fórum, esta troca de idéias enriquecem muito nosso trabalho como educadores.

2006-10-30T23:08:00.000-08:00

E AÍ GALERA!!!
ESTÃO PREPARADOS????????????
FALTAM POUCAS HORAS PARA NÓS SOLTARMOS AS BRUXAS!!!
HI HI HI HI HI HI . . .

2006-10-30T17:40:00.000-08:00

ESC-7

KARL MARX & FRIEDRICH ENGELS

KARL MARX

Alemão nascido em Trier. Estudou Direito mas se interessou mais pela história e filosofia. Tornou-se redator da Gazeta Renana, jornal de oposição fundado por burgueses radicais, conhecendo então os problemas econômicos e o socialismo francês.Casou-se com Jenny von Westphalen, mudou-se para Paris (1843/1845) e depois em Bruxelas (1845/1848) onde teve intensa atividade política. Uniu-se a Engels, fundou a Sociedade dos Operários Alemães de Bruxelas e com Engels, estabelece uma verdadeira rede de correspondência comunista. Os dois escrevem, o Manifesto do Partido Comunista (1848) .Em 1848 Marx é expulso da Bélgica, quando a Revolução explode. Fixou-se em Colônia, onde lançou a Nova Gazeta Renana, para qual escreveu numerosos artigos em favor dos operários (Trabalho assalariado e capital). Expulso da Alemanha e depois da França, foi para Londres, onde viveu com muita dificuldade, mesmo contando com ajuda de seu amigo, Engels, auxiliando este, com a redação de Anti-Dühring (1878), vindo a falecer em 1883 em Londres.

FRIEDRICH ENGELS

Alemão, nasceu em Barmen . Estudou filosofia, participou de reuniões dos hegelianos de esquerda. Trabalho na fábrica de seu pai. Lá fez uma pesquisa sobre os efeitos do capitalismo sobre o operariado inglês.Conheceu Marx, em Paris. Juntos participaram do Congresso da Liga dos Justos, que se transformou na Liga dos Comunistas .Logo após, Engels tomou parte da insurreição alemã, cuja derrota iniciou em Revolução e contra-revolução na Alemanha (1851-1852). Auxiliou Marx e sua família que, vivia em Londres quase na miséria. Vendeu as ações da firma que dirigia, instalando-se em Londres para se dedicar exclusivamente à luta revolucionária.Contribui para a formação dos partidos socialistas francês e alemão.Morreu em Londres em 1895.

Esses dois homens foram e continuarão sendo referência, no que diz respeito a reflexão de uma vida em sociedade mais justa, em que o poder econômico não sufoque o trabalhador, a lutas de classes, a dominação, o dominador e a relação com o dominado... debatiam isso em sua epóca, organizando-se em grupos , através de jornais e nos deixando um importante Manifesto.

2006-10-30T17:29:00.000-08:00

ECS-6

Em meu texto, não há relatos de experiências, pois ainda não atuo diretamente em sala de aula, mas coloquei de uma forma geral no meu ponto de vista.

Ser/estar x papéis

A situação em que para mim fica mais explicita é a que ocorre em sala de aula, onde devemos sempre buscar a troca de saberes, valorizar a bagagem cultural e vivências de cada indivíduo, mas sem deixar de reconhecer o nosso papel. O papel de condutor de todas estas informações, as quais necessitam de um eixo norteador para que assim possamos obter sucesso.Para que nosso trabalho ocorra de forma tranqüila e prazerosa, devemos estimular um clima harmônico, de respeito mútuo, assim podemos fazer valer nossa autoridade. É claro que através de muito diálogo e compreensão, já que estamos formando os cidadãos de amanhã.Devemos possibilitar aos alunos um convívio social amplo e respeitoso, fazendo-os compreenderem que todos tem o seu espaço e precisam fazer valer-se destes.

Poder x hierarquia

Lendo Weber, aprendemos que somente poderemos exercer nossa autoridade nos fazendo valer de alguma forma de dominação. E é assim que ocorre a educação no Brasil; mesmo que a curtos passos há cada vez mais professores conscientes de seu verdadeiro papel. É importante que saibamos respeitar as hierarquias, mas nunca nos deixarmos dominar ou nos tornarmos dominantes por esta. O respeito entre aluno e professor deve ser mútuo, uma vez que estamos nos referindo á pessoas.

2006-10-27T06:33:00.000-07:00

Olá Colegas!!!

Minha imagem para a ECS 8 é esta!

Quem tem igual???

pattylippert27@yahoo.com.br

Beijinhos!!!!!

2006-10-24T21:01:00.000-07:00

VISITA AOS BLOGS

Acho muito importante esta interação. É muito legal fazermos essas visitas, pois cada um tem uma maneira de pensar, uma maneira de expor suas idéias.
Tudo isso é muito interessante, faz com que surjam questionamentos e discussões à respeito de cada atividade.
Realmente, "blog" é uma ferramenta muito importante no processo educacional.
Adorei ter viajado pelos blogs dos colegas! Estão lindos, bem elaborados e muito criativos. Parabéns à todos!
Ah! Não esqueçam de deixar comentários no meu blog. Vou adorar!!!

2006-10-24T09:34:00.000-07:00

ECS 5 - MAX WEBER

Partindo do princípio de que a preocupação de Weber é compreender a realidade social a partir da pesquisa histórica, é de suma importância identificar quais os meios buscados pelo autor para atingir seus objetivos.

Podemos perceber como Weber utilizou os tipos de ideais em sua pesquisa em relação à questão do poder e da dominação da sociedade.

Para essa análise, ele constrói os TRÊS TIPOS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA: dominação racional, também chamada de dominação legal; dominação tradicional e dominação carismática.

Dominação Racional:que possui o seu fundamento nas leis ou estatutos criados. Os direitos, bem como os deveres dos dominantes ou dominados, estão expressos nas leis. O dever da obediência não está em uma pessoa mas numa norma estabelecida.

Dominação Tradicional: é fundamentada, firmada pela tradição. Dá-se em virtude da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhoreais que existem ha muito tempo. O conteúdo das ordens está fixado na tradição. Aquele que ordena é o "senhor" e aquele que obedece é o "súdito", o "servidor".

Dominação Carismática: está fundamentada em uma devoção afetiva à pessoa e a seus dotes sobrenaturais -carismas-, bem como a faculdades mágicas, revelações ou heroísmos, poder intelectual ou capacidade de comunicação.

Ao tentarmos analisar a nossa realidade hoje, provavelmente não encontraremos exemplos que se enquadrem totalmente nesses tipos de dominação. Mas, é possível aproximar mais ou menos algumas situações do nosso dia-a-dia com o modelo proposto por Weber.

Era justamente esse o objetivo do método proposto por Weber: perceber em que medida os fenômenos sociais se aproximavam mais ou menos do tipo ideal.

Para compreender como se dá a relação de poder e dominação na sociedade capitalista, é que Weber desenvolve os tipos puros de dominação legítima.

2006-10-15T21:02:00.000-07:00

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE

VIAJANDO POR BLOGS E SÍTIOS...

Nossa!!! Quantas descobertas...

Viajei em meio à tantos blogs e percebí o quanto esta ferramenta é rica e indispensável em nossa prática pedagógica. Espero que ,em breve, possa explorar essa ferramenta com meus alunos.

Esses blogs e sítios encheram minha cabeça de idéias, me deram ânimo e entusiasmo para produzir e por em prática novos projetos.

Blog é fonte de conhecimento, é um espaço de interação onde há troca de experiência, o que julgo ser fundamental no processo educacional.

Enfim, adorei fazer essa viagem tão emocionante e pretendo a cada dia fazer ainda mais descobertas nesse mundo virtual que está nos sendo proporcionado pela UFRGS.

VALEU!!!

2006-10-14T14:23:00.000-07:00

EDUCAÇAO, TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO

BLOGS PEDAGÓGICOS

Nome:ZAPTLOGS

End:http://paginas.terra.com.br/educacao/Gutierrez/blogs/zapt/

Objetivo:O zaptlogs tem como objetivo a formação de uma comunidade de pesquisadores onde a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho dos educadores ocorre de forma crítica e com ênfase na autoria e na autonomia.

Nome:INFOENDU

End:http://infoedu.zip.net/

Objetivo:Perceber a importância de blogs na educação.

Visitando estes dois blogs educacionais, percebi a importância do uso de blogs na educação.

O primeiro nos traz assuntos variados e o segundo fala da utilidade dos blogs e como criá-los.

Acho interessante o trabalho com blogs, pois possibilita aos alunos a fazerem registros sobre suas descobertas e compartilhá-las com outros colegas.

A possibilidade de criação coletiva e a aproximação de alunos e professores são apontadas como principais contribuições que os blogs podem trazer para o processo de ensino e aprendizagem.

Gostei muito de aprender sobre blogs e hoje vejo este recurso como valioso aliado a educação mundial. É a socialização dos saberes na era digital.

2006-10-08T08:29:00.000-07:00

" ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE"

Atividade 3

Questões relacionadas ao texto de Durkheim:

1) Qual a posição de Durkheim ao que diz Stuart Mill?

"...o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz..., sendo perfeição, segundo a concepção de Stuart Mill, o desenvolvimento harmonico de todas as faculdades humanas.

Para Durkheim, não se pode realizar a perfeição total pois para haver esta perfeição deve haver harmonia entre o fazer e o pensar/refletir, o que as vezes não é possível, os indivíduos tendem a se destinar ao que lhe aparece como contradição: Ou o indivíduo é reflexivo, voltado para o pensar, ou ele é voltado para o social, para o agir, para o fazer. Esta contradição impede de alcançar a perfeição uma vez que dentro de uma sociedade cabe ao indivíduo realizar-se profissionalmente numa atividade que o fará exercer.

2) Quais as duas ressaltadas de Durkheim. Explique o ponto fraco em que incorrem?

Querer definir a educação como uma fórmula única, que se adecue a todos os seres em todas as épocas é o ponto fraco.

3) O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir a educação?

Definir em que consiste a influência exercida pelos adultos sobre as crianças e os adolescentes.

4) De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto no ponto de vista intelectual quanto físico e moral?

Fatos como conjuntos de idéias voltados à natureza humana, voltados para a importância de nossas diversas faculdades, a transmissão de símbolos religiosos. Sobre o direito e o dever, sobre a sociedade, o indivíduo, o progresso, a ciência, a arte. Idéias que são a mesma do espírito nacional.

5) Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado tem que suscitar na criança?

Esse ideal é que constitui a parte básica da educação. Sua função é suscitar na criança:#um certo número de estados físicos e mentais, que a sociedade considera indispensáveis a todos os seus menbros;#certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular (casa, classe, família, profissão) considera igualmente indispensáveis à todos que o formam. A sociedade e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado.

6) A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas que não se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim? Explique.

Ele conclui que a educação consiste na transmissão, por parte dos adultos, de valores essenciais as crianças para que estas sobrevivam em sua sociedade. Isto significa que segundo ele, para haver uma herança moral, intelectual, à ser passada das pessoas adultas para as crianças.

7) Como o autor explica que a sociedade e o indivíduo são idéias dependentes?

"É a sociedade que nos lança fora de nós mesmos, que nos obriga a considerar outros interesses que não os nossos, que nos ensina a dominar as paixões, os instintos, e dar-lhes lei, ensinando-nos o sacrifício, a privação, a subordinação dos nossos fins individuais a outros mais elevados. Todo o sistema de representação que mantém em nós a idéia e o sentimento da lei, da disciplina interna ou externa, é constituído pela sociedade".

Estando o indivíduo vivendo em sociedade, de outra forma não sobreviveria, pois dela ele depende financeiramente, emocionalmente, culturalmente. Quem faz a relação entre os seres de diferentes gerações é a própria sociedade. Isto garante que sejam passados os ideais de comportamento, para que toda a humanidade seja preservada. A cultura desenvolvida em cada sociedade é o que a mantém viva e esta vida socialé o que permite ao ser humano sua evolução e assim a preservação de sua vida. Como está inserido em um contexto desafiador de competividade, que é a sociedade, o indivíduo está em constante superação, e esta faz com que ele se desenvolva como ser social, refletindo no ser individual.

2006-09-27T21:43:00.000-07:00

SAIBA UM POUCO DE MIM E O QUE FAÇO....
Me chamo Patrícia Pereira Lippert, tenho 27 anos, sou casada e tenho dois lindos filhos, Luca e Kauã. Me considero uma pessoa criativa e feliz. Moro aqui em Três Cachoeiras.
Conclui o normal médio em 2004. Estagiei com segunda série na mesma escola que estudei.

Atualmente faço trabalho voluntário na Apae, onde me sinto muito bem acolhida. Sempre que possível estou lá para ajudar, pois para mim, estar ao lado de crianças especiais é algo muito gratificante.
Não tenho uma turma específica, mas me sinto "professora". Estou sempre buscando coisas novas, o que julgo ser o melhor para os alunos.

Ser professor é uma tarefa desafiadora, mas com certeza, uma experiência construtiva onde tu ensinas e ao mesmo tempo aprende com teus alunos.

Tenho ousadia para seguir em frente, superar os obstáculos e descobrir novos caminhos. Medo de não conseguir alcançar a tecnologia que vai se expandindo com tanta rapidez, mas ao mesmo tempo penso que temos que ser fortes e enfrentar as dificuldades dando sempre o melhor de nós.

Sei que hoje, estudando à distância, esta busca do desconhecido nos faz sentir um certo "medo", pois o diferente nos assusta. Com este curso, pretendo adquirir mais conhecimento e tentar ser cada vez melhor como professora.

Quanto ao diálogo, penso ser algo fundamental entre professor-aluno, pois só assim, tanto o professor como o aluno conseguirá alcançar seus objetivos e se tornarem seres humanos realmente satisfeitos e realizados.

2006-09-21T19:16:00.000-07:00

2006-09-13T15:12:00.000-07:00

REFLEXÃO

Com o preenchimento da tabela, pude perceber que tenho que me organizar quanto ao tempo.Separar um tempo para cada atividade diária, sem deixar nada para trás.

2006-08-28T17:45:00.000-07:00

2006-08-28T16:59:00.000-07:00

MINHA PRIMEIRA SEMANA DE CURSO:Comecei a semana com muitas expectativas sobre o curso.Iniciei com muitas dúvidas e a cada dia elas iam se esclarecendo. Minha maior preocupação era à respeito de como lidar com o computador, pois não tenho nenhuma prática com ele. Com o passar dos dias estou observando que não é tão difícil como eu pensava. Devagarinho nós vamos aprender tudo e até o final do curso à dominaremos, sem dúvida.Estou adorando o curso, as professoras, tutoras, enfim... Gostaria de parabenizar a ufrgs por mais essa conquista e agradecer pela oportunidade que nos deram.Beijos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2006-08-28T16:05:00.000-07:00

Me chamo Patricia, tenho 27 anos, sou casada e tenho dois lindos filhos, LUCA e KAUÃ.Fiz o curso normal médio e me formei em 2004. Foi uma experiência muito lagal, estagiei com uma turma de segunda série de uma escola estadual.Em 2005, comecei a fazer trabalhos voluntários na APAE, onde fui muito bem recebida.
Quando estava lá trabalhando, a escola recebeu um convite para os professores fazerem um curso de capacitação em recursos humanos na área de deficiência mental.Me interessei muito e fiz a inscrição.
No mês de janeiro de 2006, fiz o curso e em março a diretora da escola me contratou para substituir por três meses uma professora que estava de licença maternidade.Eu não acreditava, parecia um sonho. Fiz meu estágio do curso com a minha turma que estava trabalhando. Quando comecei a dar aula mesmo, que eles começaram à me chamar de professora, foi algo indescritível, percebi então que eu estava no lugar certo, descobri realmente oque eu queria:trabalhar com classe especial.Terminei o trabalho de estágio e de substituição com a certeza de que somos seres iluminados, e que a indiferença entre nós, são certamente, crescimento, pois só com ela podemos crescer e a cada dia aprendermos mais e mais.Foi um trabalho gratificante que deixou marcas profundas na minha experiência de vida. Hoje continuo realizando trabalhos voluntários, pois para mim, é algo muito ESPECIAL!!!!!!!!